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欧博客户端下载:王珺玥:从港浸大到南大——记一年交换生心得体会

admin2022-08-2819新2最新网址

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南京大学历来为中国文学研究之学术重镇。远绍黄季刚、汪辟疆等研究巨擘,近承程千帆、周勋初等学术名家,以励学敦行之习教,扬诚朴雄伟之学风。能在这里进行一年交流学习,能被苗怀明老师邀请写一篇交流感想,实在是与有荣焉。

南京大学文学院

一年,足够我修读来自不同专业的二十门专业课。“《红楼梦》研究”(苗怀明老师)、“《文选》研究”(童岭老师)、“新诗细读”(李章斌老师)、“文物与文学”(金程宇老师)、“新文学选读”(傅元峰老师)等中文系专业课,让我一探中国文学之堂奥,提高个人文学素养。“南京历史”(夏维中老师)、“中国戏剧史”(许莉莉老师)、“非虚构写作”(吴燕老师)等与中文相关的课程,让我多角度涉猎知识以融会贯通,为未来文学研究打下基础。从课堂理论到课后钻研,这一年的学习生活都让我受益良多。

不同地区有不同的教育模式。来交流之前,我向曾经在南京大学就读和授课的香港浸会大学中文系老师请益求教,其中,张美兰老师建议:“尽量多阅读和思考老师推荐的材料,打好基础才更有利于今后的文学研究。”有了不同老师的建议,让我为自己一年的交换学习生活作出合理而充实的安排。

来南大之后,我在遇到学术问题时也多次向各学科老师求助,其中,徐世梁老师的话启发了我:“论文是在现有的基础上得出‘+1’的结论,不要只是单纯的复述。”老师们的指导带着我更深入、更全面地认识学科知识,亦让我以更认真、更严谨的态度对待学术研究。

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作者在南京大学教室

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不同老师有不同的研究方法,为学生们带来不同的教学体验。但,他们都建立在扎实基础上,得出自己的研究见解。

厉害的老师真的很厉害,努力的学生真的很努力,迷茫的我真的很迷茫。偶尔我也会被这里内卷的气氛带入焦虑——我到底学了什么?学习中文的意义是什么?我这样学是对的吗?

过去在浸大,学习只是生活的一部分,每天除了上课,我拿出一定的时间看材料,做报告,写论文。大多时候,我都在翻闲书,做兼职,进行其它与学习无关的事。

然而,在南大期间,学习成了我生活的全部。面对那些看不完的材料,还有,看完一大堆材料不知道写什么的困惑,我感觉到空虚——我好像做了些什么,又好像什么都没做。材料看了记不住,所以,要重复背诵。论文难以提出新的观点,但是,一定要写。

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